Un nuovo studio che interessa le neuroscienze ha dimostrato che scrivere a mano aiuta i bambini a imparare di più e ricordare meglio. Allo stesso tempo, le scuole stanno diventando sempre più digitali e un sondaggio europeo mostra che i bambini norvegesi trascorrono la maggior parte del tempo online in 19 paesi dell’UE.
Audrey van der Meer, membro della NTNU, ritiene che le linee guida nazionali dovrebbero essere messe in atto per garantire che i bambini ricevano almeno un minimo di formazione sulla scrittura a mano. I risultati di diversi studi hanno infatti dimostrato che sia i bambini che gli adulti imparano di più e ricordano meglio quando scrivono a mano.
Scrivere a mano: migliora la memoria nei bambini ma anche negli adulti
Van der Meer e i suoi colleghi hanno indagato su questa tematica più volte, prima nel 2017 e ora nel 2020: nel 2017 il team ha esaminato l’attività cerebrale di 20 studenti e ha pubblicato uno studio in cui ha esaminato l’attività cerebrale in dodici giovani adulti e dodici bambini.
Entrambi gli studi sono stati condotti utilizzando un EEG per monitorare e registrare l’attività delle onde cerebrali. I partecipanti indossavano un cappuccio con oltre 250 elettrodi attaccati: il cervello produce impulsi elettrici quando è attivo. I sensori negli elettrodi sono molto sensibili e rilevano l’attività elettrica che si svolge nel cervello.
Ogni esame ha richiesto 45 minuti a persona e i ricercatori hanno ricevuto 500 punti dati al secondo. I risultati hanno mostrato che il cervello sia nei giovani adulti che nei bambini è molto più attivo quando si scrive a mano rispetto a quando si digita su una tastiera.
“L’uso di carta e penna dà al cervello più ‘ganci’ su cui appendere i tuoi ricordi. Scrivere a mano crea molta più attività nelle parti sensomotorie del cervello. Molti sensi vengono attivati premendo la penna sulla carta, vedendo le lettere che scrivi e ascoltando il suono che fai mentre scrivi. Queste esperienze sensoriali creano un contatto tra le diverse parti del cervello e aprono il cervello all’apprendimento. Entrambi impariamo meglio e ricordiamo meglio“, ha spiegato Van der Meer.
“Dato lo sviluppo degli ultimi anni, rischiamo che una o più generazioni perdano la capacità di scrivere a mano. La nostra ricerca e quella di altri mostrano che questa sarebbe una conseguenza molto sfortunata”, continua Meer.
La studiosa crede che dovrebbero essere messe in atto linee guida nazionali che assicurino che i bambini ricevano almeno un minimo di formazione sulla scrittura a mano: “Alcune scuole in Norvegia sono diventate completamente digitali e saltano del tutto la formazione sulla scrittura a mano. Le scuole finlandesi sono ancora più digitalizzate che in Norvegia. Pochissime scuole offrono una formazione sulla scrittura a mano”.
Scrivere a mano nell’era digitale
Nel dibattito sulla scrittura a mano o sull’uso della tastiera a scuola, alcuni insegnanti ritengono che le tastiere creino meno frustrazione per i bambini. Sottolineano che i bambini possono scrivere testi più lunghi prima e sono più motivati a scrivere perché sperimentano una maggiore padronanza con una tastiera.
“Imparare a scrivere a mano è un processo un po’ più lento, ma è importante che i bambini attraversino la fase faticosa di imparare a scrivere a mano. Gli intricati movimenti delle mani e la forma delle lettere sono utili in diversi modi. Se usi una tastiera, usi lo stesso movimento per ogni lettera. Scrivere a mano richiede il controllo delle tue capacità motorie e dei tuoi sensi. È importante mettere il cervello in uno stato di apprendimento il più spesso possibile. Userei una tastiera per scrivere un saggio, ma prenderei appunti a mano durante una conferenza”, ha controbattuto la Van der Meer.
“Il cervello si è evoluto nel corso di migliaia di anni. Si è evoluto per essere in grado di agire e navigare con comportamenti appropriati. Affinché il cervello si sviluppi nel miglior modo possibile, dobbiamo usarlo per ciò che sa fare meglio. Dobbiamo vivere una vita autentica. Dobbiamo usare tutti i nostri sensi, essere fuori, sperimentare tutti i tipi di tempo e incontrare altre persone. Se non sfidiamo il nostro cervello, non può raggiungere il suo pieno potenziale. E questo può influire sul rendimento scolastico“, ha concluso la scienziata.
